2015-2017年，初等教育学院学生工作与思想政治工作在学校党委、行政的统一领导下，在各级领导的关心、重视和全院教职员工的支持、努力下，勇于探索、锐意进取，不断总结经验、找准定位、明确重点，以“立德树人”为目标，践行社会主义核心价值观，摸索未成年学生特点，贯彻养成教育思想，通过合理组织安排学生活动，锻炼提高学生综合素质，打造人才培养特色。现总结如下：

一、积极探索未成年人思想政治工作特点，多途径多方法做好学生思想政治教育工作

初等教育学院学生基数大，年龄小且处于青春叛逆期，生理发育、心理不成熟，性格单纯、自我意识高涨、情绪不稳定、叛逆心强、耐挫能力弱。大部分学生是第一次离家，学习、生活方面的适应有困难。处于开放的校园环境中，除课堂外手机的无限制使用，来自外界的诱惑大，学生自制力、判断力不强。且大部分学生来自农村，经济困难家庭、留守家庭的学生比例高，学生心理压力大、需要心理干预、帮助的很多。甚至有部分学生就读公费定向师范生是家长意愿，学生本人很抗拒。面对这些问题，我们有针对性地对学生进行思想政治教育，引导他们形成健康、积极的世界观、人生观和价值观，促使其健康成才。

1.配好队伍，提供组织保障。一是加强学工办自身队伍建设，定期学习和研讨工作，打造精兵强将。二是精心选聘兼职班主任，通过自愿报名、所在学院（部门）推荐、学院党政统一研究最后报主管校领导同意等程序，认真选聘政治上过硬、热心学生管理工作、有学生管理经验的老师担任各班班主任。严格班主任考核，考核结果与班主任津贴挂钩；开展学院“优秀班主任”评选表彰；注重师德师风考核，切实执行师德一票否决制度；通过奖优罚劣，促进班主任队伍建设。三是实施“以老带新”，在老生中选品学兼优的学生作为新生班级“班主任助理”，在新生中发挥示范带头作用。四是抓好学生干部队伍建设，强调学生的自我管理、自我服务能力。选举产生学院第一、二届分团委和学生会干部，举办2期学生干部培训班，参训人数达280余人。五是重视团组织建设和团员培养。大力建设“团结高效、坚强有力、素质优良、作风过硬”的班级团支部班子。各类共青团主题教育实践活动效果明显，引导帮助团员增强团员意识和团员的先进性、光荣感。我院分团委荣获学校2016年度“五四红旗团委”称号。

2.建章立制，促进管理规范。初教院学生的教育管理不能生搬硬套二本学生的规章制度，2015年6月学院初成立，我院组织制订了《初等教育学院学生管理办法（试行）》。2017年6-9月，我院组织有多年学生工作和思想政治工作经验的专家和班主任老师，与学院党政管理干部一起，参照学校各项学生教育管理规章制度，结合本院实际和近3年实践和探索所得的经验，制订《衡阳师范学院六年制公费定向师范生（中职学段）学生手册（试行）》并报校长办公会议审核通过，做好了制度的废改立，实现了学生教育管理的规范化、精细化、自主化，从制度层面促进学生身心健康发展。

3.大力丰富校园文化生活，牢牢占领学生思想政治阵地。一是组织红色主题教育活动，如红色主题演讲、征文比赛、新团员入团宣誓仪式、先辈先烈学习活动、爱国主义歌曲合唱比赛等，强化学生对中国特色社会主义意识形态的认同，激发爱国主义情感。二是组织中华优秀传统文化主题教育活动，如中华经典诵读大赛、古诗文知识竞赛活动，抓住清明节、端午节、中秋节等民族传统节日契机，挖掘节日文化内涵开展活动进行教育，增强学生的文化自信。三是组织系列提升师德风尚和师范技能活动，如读书心得征文活动、口语艺术大赛、“三字一画”书法绘画比赛、黑板报评比、橱窗设计比赛、手抄报设计比赛、手工艺作品比赛等。四是精心组织大型综合性文艺汇演，如元旦晚会、毕业晚会、五四文艺汇演等。五是组织系列有益学生身心健康的户外体育活动，如校运会、跳绳比赛、拔河比赛等。六是根据工作实际和学生思想动态，以班级为单位，适时安排召开各类主题班会。七是创建各类学生社团，让学生特长得到发挥、兴趣得到培养。八是积极为学生提供文化宣传场地，创办学生报刊、学生微信公众号等，由学生自主操作管理，学院严格审阅，让学生拥有自由创作、自我展示的平台，起到传播正能量的作用。丰富多彩的校园文化活动让学生不仅增长知识、提高素质，而且让德育渗透到实践之中，促进学生成长成才。

4.建立健全学生评价体系。一是建立健全奖励制度，对学生中的学习进步、工作积极、比赛获奖、好人好事等诸多项目通过各类评先评优、奖学金评定、学年综合测评加分、在全院张榜通报等形式及时奖励表扬，引领学生见贤思齐，积极进取。二是对问题学生注重备案登记，及时介入教育，建立学生违纪预警和学业预警机制，提高学生教育管理的针对性和有效性。对待违纪学生，在按学校、学院规章制度予以处理的同时，耐心细致做好其思想转化工作。

二、从严从实抓好日常管理，促进班风、学风、考风、寝风建设

1.牢固树立安全稳定压倒一切的思想，日常教育敦促和重点时期加强力度相结合，建设平安校园。学院成立安全事故突发情况应急处理小组，由学院直属党支部书记、院长任组长，副书记、副院长任副组长，学工办全体工作人员和各班班主任担任成员，落实学生管理工作责任制，任何时候有突发情况相关人员能立即到场妥善处理。坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育，注重班主任对学生安全教育的重要作用，将安全意识渗透到每一个班级、每一个学生。学工办定期对学生宿舍进行安全隐患排查，并及时分类整改。在重点时期加强关注，学院领导带头值班对宿舍和教室进行巡查，对学生去向逐个登记并统计确认。2015-2017年间，我院没有发生过一起安全责任事故。

2.坚持班主任早、晚自习下班级以及晚寝日报制，要求班主任每周早、晚自习至少各下班级三次，班主任每晚十点在班主任工作群汇报本班学生当日表现情况及就寝情况。坚持班主任每周例会制度，例会上布置工作和讨论交流相结合，提高班主任工作针对性和积极性。

3.加强学风督查，严格考纪考风，营造优良学习氛围。重视行为养成，加强学生早晚自习、上课等各环节的管理和督查，严抓课堂纪律和考风考纪建设，让学生在严肃、严谨的学习氛围中，养成良好的学习习惯，形成优良学风、考风。

4.着力加强班级建设。配强配好班主任，各班制定班规，实现班级管理制度化、规范化。鼓励班级彰显个性，确立集体的理想和前进的方向，帮助每一名学生分享到班级的欢乐和幸福，形成属于班级的荣誉感和责任感，形成良好班级风气，增强班级凝聚力。加强班长等学生干部的培训、培养，增强学生自主管理班级事务的能力。

5.积极推进宿舍精细化管理。建立班主任带领学生干部每晚查学生宿舍及汇报制度和副书记、学工办工作人员轮班下宿舍制度，学工人员走进宿舍、走近学生，加强学生宿舍的纪律规范和文明教育。认真贯彻落实住宿安全制度、管理制度，倡导文明寝室公约，开展文明和谐宿舍评比、内务评比，加大宿舍检查通报的力度，强化学生生活习惯和卫生习惯养成教育，引导学生共同营造温馨家园。

6．切合重大节点，做好专项工作。每年迎新工作都圆满完成，新生报到率逐年攀升。认真组织新生入学教育，让新生尽快适应新的学习和生活，磨练意志，增强其组织纪律性。圆满完成我院2015级学生对口升学考试、中职学段毕业等工作，实现第一批公费定向师范生由中职学段平稳向本科学段的过渡。

三、筑牢学生心理健康教育工作体系，建立学生心理危机干预工程机制，及时把握学生心理动态，化解心理危机

1.筑牢学院—班主任—班干部--学生个人四级学生心理健康教育工作体系，建立“一个对象、一个领导、一套班子、一套方案、一抓到底”的“五个一”学生心理危机干预工程机制，绘制并要求每一位学工人员、班主任牢记学生心理危机干预工作流程图，做到对全体学生心理状况排查到位、切实掌握，遇到心理问题学生反映及时、处理得当。

2.重视学生心理健康普查工作的开展和结果运用。近3年来为全院2700多名学生进行了心理普查，普查率100%。安排班主任对存在心理异常的680余名学生进行约谈并登记，对心理普查中的100余名重点关注对象建立追踪档案和观察机制。近3年来班主任、学工办工作人员和心理咨询老师成功干预50余名心理问题学生。

3.建立心理健康保障机制。以日常心理咨询服务、心理健康状况周报和心理排查为抓手，争取心理危机事件早发现、早干预，工作细、无纰漏，遏制恶性事件的发生。认真开展“幸福五个一”和“幸福节”等心理健康主题教育活动，在学生中普及心理健康教育知识。结合新生入学、问题多发时期等关键节点积极开展学生团体心理辅导、幸福心理讲座等，特别注意做好重点学生的心理帮扶工作。积极探索心理健康教育与学生活动相结合的模式，如开展学生心理健康啦啦操比赛、新生才艺秀大赛、“525心理健康”黑板报评比、校园晨跑以及形式多样的心理主题班会等。通过将心理健康教育融入学生日常学习生活中，让学生体验快乐、充实自我，更好地维护身心健康。

4.加强学生工作人员、班主任、心理委员的心理辅导技能培训。邀请学校心理咨询中心专业老师对我院学工人员及全体班主任培训，安排班级心理委员接受学校心理咨询中心的朋辈心理辅导培训等，要求相关人员具备一定的心理健康知识和问题应对技巧，夯实心理健康教育的基石。

四、确保学生资助政策落实，积极推进资助育人

1.严格按照文件要求做好国家助学金的评选工作，近3年全院审核完善1400余名家庭经济困难学生档案并建立数据库，学院共有1187人次学生获得国家助学金，总金额237.4万元。通过勤工助学、特困补助、“励志之星”评选活动以及家庭经济困难学生走访等多渠道拓展学生资助渠道。2016年12月组织师生为1512班患白血病且家庭经济困难的罗喜庆同学以现金、“轻松筹”网络平台募捐等形式筹集医疗费用14832元。

2.加强教育和宣传，积极推进资助育人。加强对受助学生的教育管理，安排受助学生参加力所能及的学生事务管理和义务劳动，增强其责任意识，培养其感恩精神。注重对受助学生中优秀典型的发现和宣传，充分发挥他们的模范带头作用。

2017年10月省学生资助管理中心在我院检查调研时，对资助工作给予高度肯定。

五、存在问题及改进方向

1.初等教育学院的学生工作对象为未成年人，需要班主任更多更细的教育、管理和服务，其安全责任和压力大。现行的兼职班主任模式存在老师时间和精力投入不够、基本技能和工作资源、经验积累不足等问题。我院申请聘任专职班主任，确保班主任对班级管理的稳定性、连续性和可靠性。

2.学生基数大，且年龄小、处于青春叛逆期，学生需要心理干预、帮助的很多，学生去心理咨询预约一般要排到两、三个星期之后，因时间拖得太久，部分学生预约后又没去咨询，这非常不利于学生情绪、心理障碍的及时疏导。我院将进一步加大学生心理健康教育力度，同时申请建立心理咨询室，配备专任心理咨询老师。

近3年来，初等教育学院在学生工作与思想政治工作中积极探索、努力进取，形成了安定团结、健康向上的良好局面。今后，初等教育学院将精诚团结、务实创新，为全面建设安全稳定、美丽和谐的文明高校而不懈努力。