一、基本情况
1、学生基本情况
目前，中兴通讯信息工程学院共有在校学生496人。其中男生为227人，女生为269人，女生人数多于男生。其中2015级有学生162人，男生80人，女生82人；2016级有学生165人，男生80人，女生85人；2017级有学生169人。男生人数为67人，女生人数为102。总体来说男女比例较为均衡，另外女生所占比例在2017年相比前两年有明显上升趋势，而男生生源数量明显下降。
2、学生工作人员基本情况
目前中兴通讯信息工程学院有专职学生工作人员3人。其中，学生工作办公室主任1人，学生辅导员2名，分别负责2016级、2017级两个专业学生的学习、生活等工作。15级学生由学生工作办公室主任负责。
二、学生思想政治教育
经过两年多探索，中兴通讯信息工程学院学生思想政治工作以“企业文化进校园”为整体规划，以“以职业素养为载体，提高学生专业技能为核心”的模式，取得了满意的效果。
“企业文化进校园”通过专门的《职业素养》课程来实现培养目标，课程开设时间为三年，基本贯通学生在校的全部时间，由中兴通讯企业方选派具有丰富实践经验的教师担任课程教学。
课程内容丰富，包括通信/IT行业认知、职业生涯规划、心理健康抗压训练、有效沟通、时间管理、电话、邮件礼仪、参会、赴宴及乘车礼仪、团队合作、口语表达能力训练、办公文书等
教学方式多样，包括课堂理论教学、游戏拓展、现场情景模拟等，教学方式不拘一格，丰富多彩，很受学生的欢迎。
1、把制度意识、竞争意识的企业文化贯彻学生工作的各个方面。
“无规矩不成方圆”，培养学生的规章制度意识成为近年来学生工作的重点。我院开始只有4个班级，管理灵活性强，但是规范性不足，随着学院的发展，班级越来越多，客观上要求管理更加规范，在管理方式转型过程中，学生也要强化制度意识。
为此，中兴通讯信息工程学院制定了《学生请假有关规定》、《信息工程学院奖助学金评定有关规定》、《关于国家奖助学金申请理由的说明》、《学生党员发展有关规定》、《中兴通讯信息工程学院学生日常KPI管理规定》等一系列规章制度。
中兴通讯信息工程学院在涉及到学生自身利益的评先评优、国家奖助学金、勤工俭学、党员发展中，严格按照规定处理。凡有特殊情况也予以公开说明，所有依据都向全体学生公开，并积极鼓励学生反映情况。学生对涉及自身利益的问题有规有据，学生思想稳定，对学生工作的支持认同，学生工作大局稳定。
2、以提高学生专业技能为核心，引导学生潜心专业学习
中兴通讯信息工程学院属理工类学院，专业技能是学生毕业后的安身立命之本，也是学生服务国家、服务社会的基础。学生思想政治以巩固学生专业思想，协助教学部门提高学生专业技能为核心。结合学校有关文件要求，2016年我院对KPI细则进行修订，提高学生在专业比赛和参加实践项目方面的加分比重，通过修改规则，引导学生积极学习专业技能。
现在学院风浓厚出现了一大批专业技术突出学生代表。2016年中兴通讯信息工程学院2015级计科1班戴志伟同学在全国ACM大学生程序设计大赛获得三等奖；2016年我院戴志伟、黄浩、贺鑫组成的“脑壳想开队”荣获湖南省高校第12届“中仁教育杯”大学生计算机程序设计竞赛三等奖；2017年我院李梦玲同学在全国大学生“互联网+”创新大赛第四届“发现杯”全国大学生软件设计大赛获得三等奖；舒海平、张中婷同学也积极申报“建行杯”第三届湖南省“互联网＋”大学生创新创业大赛参赛项目，作品入围省级评比；
3、以职业规划为载体，解决“理工女”专业学习思想心结
中兴通讯信息工程学院近三年来录取学生中女生比例越来越高，其中2017级男女生比例几乎达到1:2，在一个理工科学院，传统上是男生占绝对多数，目前，我院女生人数占绝大多数，这给学生工作各个方面都带来了挑战。
在校学习期间，女生数理逻辑能力比之男生略差，专业学习比较吃力，在毕业后企业就业方面对女生存在不同程度的歧视。目前，理工科女生的专业思想不稳定，对职业规划没有信心，前途迷茫，多数女生倾向从事教师职业。
经过两年多的探索和思考，中兴通讯信息工程学院针对这种情况提出了“企业就业+教师职业”模式。学院企业方代表孙文静副院长针对女生情况结合自己的实践经验把企业就业细化为“研发类、技术支持类、市场类、管理类”，明确指出女生就业的方向：技术企业中市场类和管理类是理工科女生的就业重点方向。
三、学生党建工作
中兴通讯信息工程学院建院时间较短，于2016年才成立学生党支部。目前，我院学生党支部共有6名党员，均为预备党员，党支部书记由学生工作办公室主任兼任。
在党员发展方面，中兴通讯信息工程学院严格按照党章要求和学校《衡阳师范学院关于发展学生党员标准和工作程序的有关规定》（院党字[2014]24号）的有关规定发展党员。依据“三个代表”重要思想的内容要求，按照中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，要始终代表中国先进文化的前进方向，要始终代表中国最广大人民的根本利益的标准，在我院党员发展工作中具体化为：专业学习成绩突出且表现积极的学生；为学院、班级服务的学生干部；在各项文体活动中表现突出的学生。目前，学生党支部党员主要有专业成绩突出的预备党员戴志伟、崔英群，学生主要干部杨自波、曾小梅、聂垂德、吴云超等，各项文体活动中表现突出的学生还没有。
在党员的教育方面，中兴通讯信息工程学院严格按照组织规定，深入开展“两学一做”活动；每月第一周的周三晚上作为党员学习时间，认真学习习近平同志的重要讲话精神，结合我院实际情况和党员自身的问题进行有目的有计划的学习，学懂弄通，重在实践。
在党员管理方面，按照党中央“党要管党，从严治党”的要求，从严要求学生党员，要求学生党员，特别是党员学生干部不得有特权思想，要在工作、学习、生活等各个方面要发挥先锋模范作用。
目前，学生支部予以党内批评方式处理在工作、学习和生活中未发挥模范带头作用的预备党员1名，其他党员在我院学生中的学习、生活等各方面发挥着先锋模范作用。其中，学生党员15级计科1班崔英群成为我院学生管理系统开发项目的团队核心和项目负责人。
四、心理健康教育
团支书、年级辅导员、任课教师和学生心理健康专干的“四位一体”的学生心理健康监控体系
学院高度重视学生的心理健康教育，15、16、17级12个班级均由团支部书记担任班级心理健康委员，负责学生心理健康工作，学院有分团委书记、专职辅导员肖璐璐老师负责学院的心理健康工作，建立了完善的学生心理健康监控体系。同时，学院也积极联系思想道德修养专业教师、毛概等专业教师，共同关注学生的心理健康状况，效果良好。
五、学生资助育人
1、学生资助工作坚持“公平、公正、公开”原则
关心、关注和帮助困难学生是我院学生工作中的重点。学生资助工作也关系到困难学生的切身利益，学生资助工作是否能够坚持“三公”原则是学生资助工作能否有效，学生是否满意的一个重要标准。我院困难学生的资助工作严格按照“公平、公正、公开”原则处理。
2、规范困难学生资助程序，班级评议定范围，学院审核定等级
按照“班级评议定范围，学院审核定等级”的程序开展国家奖助学金的评选。班级评议，所有接受资助的学生必须经过班级评议；学院审核。班级评议定范围，即那些学生真正家庭困难，学院审核定登记，即学院以学习成绩排名和KPI排名为基础，结合学生的在校表现确定给予助学金的等级。
3、受助学生参加公益活动，培养学生回馈社会、感恩之心
国家助学金是国家对困难学生家庭的一种行政救济，是学生无需付出任何劳动，只要家庭困难的学生都可以获得，和奖学金有着本质的不同。奖学金是学校对努力学习学生的肯定，包含着学校对学生刻苦学生、成绩优秀学生所付出劳动的认可。
中兴通讯信息工程学院根据实际情况，要求获得助学金的学生都必需参加社会公益活动，回馈社会。经过两年的实践，效果良好。同时，这种制度在消除班级、学生之间私分助学金的违纪行为。
六、工作成绩和存在问题
按照学院总支“先求稳定，次求发展，再创特色”整体思路，中兴通讯信息工程学院学生思想政治工作正在积累经验稳步发展的过程中。
1、健全完善了团学干部队伍
学生干部是学生思想政治工作中重要助手。由于我院的特殊情况，学院的团学干部属非正常状态，团学分会各部门助理、部长、常委都在一个年级，互不统属，互不服气，学生干部之间矛盾纠纷层出不穷。
经过近两年的工作，团学干部已经形成了高、中、低年级合理搭配，不同专业合理搭配，不同性别合理搭配，关系顺畅，工作效率提高。
2、初步探索出较合理的理工科女生职业生涯规划
中兴通讯信息工程学院属理工科学院，从整个来看学院女生却比较多，男女比例小于1:1，男少女多。很多女生对专业学习认识不够，对将来的就业前景感觉迷茫。社会上企业对女生就业有一定程度的性别歧视，相当多的女生对专业学习动力不足，只想毕业之后当老师，不想从事本专业工作。
面对现实问题，经过两年来的思考和探索，中兴通讯信息工程学院明确提出了“企业就业+教师职业”的思路。即理工科女生首先立足于本专业学习，在校考到教师资格证，毕业之后到企业就业5-8年，然后再考编当教师。企业工作强度大，但是，收入也较高，企业工作5-8年后，有了一定积蓄，没有了太大的经济压力，而且，年龄也到了婚育阶段，这时再争取考到教师编制，转为教师职业，工作压力较小，生活有保障。目前在该思路切合我院实际，已经获得女生的认同。
七、工作中存在的问题及拟处理的思路
1、学生工作辅导员工作能力仍需继续培养和锻炼
目前，中兴通讯信息工程学院现有两位辅导员，一男一女，性别搭配合理，基础扎实。但学生工作经验略有不足，处理复杂问题时就有力不从心的感觉，相信经过一段时间的锻炼之后工作能力和水平会有很大的提高。
2、学生工作压力大，了解学生情况渠道不畅
中兴通讯信息工程学院是学校校企联合办学的试点单位，学校对我院学生工作寄予很高的期望。由于中兴通讯信息工程学院基础教学专业教师由计科学院和物电学院担任，非本学院教师，比之于其他学院，这使中兴通讯信息工程学院学生工作失去了通过专业教师大量了解学生情况渠道，了解学生情况几乎只能依靠学生工作办公室三人，中兴通讯公司来的专业教师没有学校学生工作经验，对学生的情况基本也不熟悉。
